AUTOEVALUACIÓN POEMAS.

• RECURSOS PARALINGÜÍSTICOS:

A la hora de contar los poemas utilizamos una voz flexible, entonando correctamente los poemas discriminando cada parte. Al mismo tiempo también se hace uso de los silencios y pausas que son necesarios para el recitado, a la vez que subimos y bajamos el volumen. Con todo esto conseguimos que se nos comprenda de forma clara y divertida atrayendo la atención de los niños y de las niñas.

• RECURSOS NO VERBALES:

Tras la visualización de los vídeos hemos observado que todas realizamos gestos a la hora de contar los poemas, consiguiendo de esta forma que se facilite la comprensión de los oyentes.  

• LENGUAJE NO VERBAL:

Con los gestos corporales y miradas hemos tratado de llamar la atención de los niños y las niñas, además de usar una correcta postura corporal e incluso en algunas se han utilizado dibujos para captar la atención de los oyentes. Tratamos de buscar que los niños y las niñas se diviertan y aprendan durante la escucha de los diferentes poemas.